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附件2
安徽省中等职业学校优秀论文、优秀教学软件和优质课
评选推荐表
| 标 题 | 电阻器的色标法 | ||
| 作者姓名 | 汪 霞 | 联系电话 | 17755195055 |
| 单 位 | 合肥机电学校 | ||
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内容介绍 |
本节课的课题是电阻器的色标法，教师从带有色环电阻的电路板图片引入课题，激发学生兴趣，明确三个学习任务，认识色环的意义，识读色环电阻，选用色环电阻。 在认识色环的意义的学习过程中，教师采用联想记忆法、玩游戏，帮助学生将十种颜色和数字0到9一一对应起来。突破难点，并用各种颜色的卡纸将颜色贴到黑板上，学生更容易区分。 本节课的重点在识读色环电阻环节，教师分发实物电阻，学生亲身体验，识别不同的色环电阻。教师指导，学生们自查和互查。因而在此基础上，由阻值来选用电阻也不是什么难事了。 整节课，学生能积极参与到课堂中，玩游戏、动手识别电阻、根据阻值来选用电阻等；小组学习锻炼了合作学习能力；最后的拓展延伸环节，体现分层次教学。 |
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市专家评选组意见 |
专家组组长签名 年 月 日 |
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| 市教育局职教研究室推荐意见 |
市教育局职教研究室 年 月 日 |
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| 课 题 | 电阻器的色标法 | 课 时 | 1课时 | |||
| 教材分析 |
1、本节课内容选自高等教育出版社《电工电子技术与技能》第三 版模块二直流电路中的任务2识别电阻。 2、地位和作用：电阻的色标法在工程实践中很重要，能准确快速 地读出色环电阻的阻值，是一项基本功。 3、教材处理：教材中有一个做一做环节，我将其中的识读色环电 阻内容提前和色标法理论内容一起学习，这样学生可以边学边 练，印象更深刻。 |
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| 学情分析 |
1、理论基础： 学生知道电阻的符号是R，单位：欧姆。学习过电阻的主要参 数有阻值、允许误差和额定功率。 2、技能基础： 高一年级对电子元器件接触甚少，思维活跃，对新事物感兴趣。 3、性格、情感： 好胜心、表现欲强但因为不会，积极主动性差，喜欢玩中学。 4、机电班的学生都是男生，他们追捧网红，喜欢看动画片或电视剧。 |
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| 教学目标 | 知识目标 | 掌握色环电阻中各色环的意义 | ||||
| 技能目标 |
正确读出色环电阻的阻值和误差 能正确判断色环电阻的末环 根据阻值选出对应的色环电阻 |
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情感态度 与价值观 |
养成认真、细致的学习态度 有一定的小组合作、主动学习能力 |
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教学 重难点 |
重 点 | 正确识读色环电阻 | ||||
| 难 点 |
识记电阻色标法中各颜色代表的意义 正确判断色环电阻的首环 |
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重难点突破 方 法 |
1、联想记忆法，帮助学生记忆各颜色代表的意义； 2、通过游戏抢答的教学方法，激发学生积极性； 3、电阻实物呈现，加深印象。 |
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| 教学准备 | PPT课件、十张卡纸、色子、 不同色环标记的电阻、 学习任务单 | |||||
| 教学策略 | 教 法 |
情境教学法：实物电阻 联想记忆法：帮助记忆各颜色代表的数字或意义 任务驱动法：三个学习任务 |
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| 学 法 | 自主探究、合作学习 | |||||
| 教学过程 | ||||||
| 教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计理念 | |||
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创设情境，导入课 题 （3分钟） |
教师：展示一些电路板图片，上面有很多色环电阻。并提出问题：想知道这些电阻是多大吗？能快速准确地读出色环电阻的阻值，可是一项基本功。 |
观看图片， 感受电阻的重要性， 心生疑惑：这些电阻多大呢？ |
用实际中常用电器的电路板，导入课题，激发学生学习兴趣。 | |||
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新课讲解 （15分钟） |
教师：电阻的标称方法有很多种，直标法，文字符号法等，其中色标法，相对来说难一些。 引入课题。 |
学生分组领取电阻、观察并提出问题： 1、各种颜色意义？ 2、这个电阻多大？ 3、8.2Ω是哪一个？ |
直观教学法： 用电阻实物，学生感受新事物。 任务驱动法： 设置三个闯关任务，学生积极参与，明确学习目标。 |
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根据学生提出的问题，明确今天的三个学习任务， 1、理解色环的意义； 2、识读色环电阻； 3、选用色环电阻。 教师分发色环电阻。 并分发任务单（见附件）。 |
学生带着自己的猜想，准备一步一步验证，明确学习目标。 | |||||
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任务一：理解色环的意义 色环的意义与颜色和其所在位置有关。 教师播放PPT， 采用讲授法讲解新课。并用联想记忆法和掷色子游戏，帮助学生记忆数字和颜色的一一对应关系。 在黑板上贴放各颜色卡纸. |
学生观看图片，学习联想记忆法记忆各颜色的意义。 再通过玩游戏来检验是否记住了，进一步加深印象。 |
体现以学生为中心的教学理念。 联想记忆法： 帮助学生记忆各颜色代表的意义。 趣味游戏掷色子： 学生们动起来了，玩中学。调动学生积极性。 |
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趣味练习 （18分钟） |
任务二：识别色环电阻 教师举例 讲解如何识别四环电阻 和五环电阻。 四环电阻：前两环代表数字，第三环代表乘数，第四环代表允许误差 五环电阻：前三环代表数字，第四环代表乘数，第五环代表允许误差 |
学生练习，识别实物电阻，按要求填写任务单，组内自查， 小组互查，并订正。 |
理论和实践相结合教学原则。 小组自查和互查相结合。 |
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教师补充： 如何判断色环电阻的首环 1、离端部近的为首环 2、端头任一环与其它较远的一环为最后一环即误差 3、金银在端头的为最后一环(误差) 4、紫灰白一般不会是乘数,即不大可能为倒数第二环。 |
学生发现问题： 如何判断色环电阻的首环？ |
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任务三：选色环电阻 布置任务 从一堆电阻中，选出我们需要的电阻。 趣味比赛的形式，比速度。 |
学生准确快速地找出电阻，并填写任务单。 |
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课堂小结 （2分钟） |
通过今天的理论学习和技能训练，我们知道了色环的意义，学会了识别色环电阻，并能根据阻值找出相应的色环电阻。 有的同学数学基础薄弱，课后还是要多练习。 |
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布置作业 （2分钟） |
1、由色环写出阻值 四环标记的前三环：棕黑黑 阻值： Ω 2、由阻值写出色环 32Ω，四环标记的前三环颜色是 |
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课后拓展 （2分钟） |
思考： 1、色环电阻可能是三环和六环，怎么回事？ 2、用计算器怎么快速“计算”出色环电阻的阻值？ |
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课堂效果预测 |
通过这样的教学设计，相信学生对色环的意义会更深刻，老师用联想记忆法帮助记忆，理实一体相结合，设计动手做一做这个环节，学生会识别色环电阻，并能根据阻值从中找出对应的电阻。 课堂上采用互动、发奖品的形式，肯定能激励孩子们积极学习。 能达到很好的教学效果。 |
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| 板书设计 |
电阻器的色标法 一、认识色环的意义 贴放十种颜色的卡纸、写对应的数字意义和 对应的乘数 二、识别四环标记 、五环标记电阻 四环： 前两环表示数字，第三环是倍乘数，第四环是允许误差 五环： 前三环表示数字，第四环是倍乘数，第五环是允许误差 三、根据阻值大小选电阻 |
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| 教学反思 |
通过本节课的学习，同学们用联想记忆法可以快速记住色环中每种颜色代表的数字及意义，设计的游戏环节也能较好地激发孩子们的学习积极性。上课准备一些礼品，奖励给积极回答问题的同学，很有必要。在以后的课堂上要经常使用。本节课不足的地方在于， 上课过程中互动频繁，时间超了一点，以后要注意。 敬请专家再批评指正！ |
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贴放 色环电阻 |
第一环 | 第二环 | 第三环 | 第四环 | 阻值 |
| 数 字 | 乘 数 | 误 差 | |||
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贴放 色环电阻 |
第一环 | 第二环 | 第三环 | 第四环 | 第五环 | 阻值 |
| 数 字 | 乘 数 | 误 差 | ||||
| 序 号 | 电阻值 | 算 式 | 色 环 |
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